Im Rahmen der Woche zum „Spezifischen Curriculum“ fand wieder ein Kochduell statt, bei dem Schüler:innen der Klassen 7 bis 9 in einem freundschaftlichen Wettkampf gegeneinander antraten.
Die Herausforderung für die Teams bestand darin, aus den vorgegebenen Zutaten jeweils ein komplettes Menü zu planen: eine Vorspeise, ein Hauptgericht und eine Nachspeise. Dabei war nicht nur Kreativität gefragt, sondern auch Teamarbeit und Organisation, denn am Ende des Projekts sollte der Tisch festlich gedeckt und die selbst zubereiteten Speisen stilvoll serviert werden.
Mit viel Engagement und Freude entwickelten die Schüler:innen ihre Menüs und konnten ihre Kochkünste unter Beweis stellen. Dabei sollten die Schüler:Innen ganz selbstständig arbeiten und auch Pausen individuell planen. In zwei Gruppen wurde mit den vorhandenen Zutaten kreative und leckere Menüs gezaubert: Eine Gruppe kochte uns eine Kartoffelsuppe, eine Gemüsepfanne mit Reis und zum Nachtisch einen Apfelkuchen mit Sahne.
Die andere Gruppe entschied sich für Omlett als Vorspeise, Spaghetti mit Hähnchen und Gemüse sowie Apfelspieße mit Schokolade und karamellisierten Cashewnüssen zum Nachtisch. Das Ergebnis war nicht nur köstlich, sondern zeigte auch, wie gut die Jugendlichen zusammenarbeiten und Ideen austauschen können.
Der Tag war ein voller Erfolg und hat allen Beteiligten großen Spaß gemacht. Wir freuen uns schon auf die nächste Runde des Kochduells!
In diesem Schuljahr konnte das spezifische Curriculum in seiner komplexen Form leider nicht durchgeführt. Dafür haben wir einen Ausflugstag gemacht. Was wir dort erlebt haben, schreiben wir jetzt:
Mit 5 Schülern und 3 Schülerinnen aus den Klassen 1 – 9 haben wir als erstes den Blindenstadtplan an der Bürgerschaft erkundet und uns einen Überblick über die Bremer Altstadt gemacht.
Nach einer umfassenden Erkundung der Bremer Stadtmusikanten, mussten wir leider feststellen, dass das Bremer Loch defekt ist.
Als der Dom endlich geöffnet war, sind wir hoch oben auf den Turm gestiegen…. Bei der Treppenanzahl sind wir uns nicht so ganz sicher. Es sind zwischen 20 und 2368 Stufen.
Der Dom selbst hat ca. 1000 Sitzplätze, die wir in 10er Schritten gezählt haben.
Außerdem haben wir Kerzen für Menschen angezündet, an die wir denken.
Im Anschluss hatten wir noch Zeit für einen kleinen Abstecher in das Schnoor und eine Kugel Eis.
(Oktober 2024)
Auch in diesem Jahr fanden wieder Projekttage zum spezifischen Curriculum statt. Alle Schüler:innen der Georg-Droste-Schule waren in verschiedenen Gruppen eingeteilt und haben zu unterschiedlichen sehbehindertenspezifischen Themen gearbeitet.
Eine Gruppe hat ihre Erfahrungen aufgeschrieben:
Tag 1:
Die Aufregung war groß, als die Schüler:innen der 8.-10. Klasse im Modul „Öffentliche Verkehrsmittel“ den Auftrag bekamen in 2er Gruppen alleine den Weg zum Seilgarten Lesum zu finden.
Am schulischen Computer haben sich alle Schüler:innen einen Fahrplan ausgedruckt und sich danach alleine auf den Weg gemacht. Dabei mussten sie mit der Straßenbahn zum Hauptbahnhof fahren, weiter mit dem Zug und sich schlussendlich nach einer Busfahrt noch in einem Park zurecht finden.
Alle Schüler:innen haben aber selbstständig den Weg hin und zurück gefunden und können sich somit auch in fremden Gebieten mit öffentlichen Verkehrsmitteln bewegen.
30, 40, 60 oder 90 Grad?
Im Rahmen der zweitägigen Projekttage zum Spezifischen Curriculum beschäftigten sich alle Schüler:innen mit Themen, die spezifische Probleme und Fragestellungen thematisieren, die sich aus den jeweiligen Sehschädigungen ergeben und auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abgestimmt sind.
Die Themen reichten dabei von Techniken der Sehenden Begleitung, über Alltagsport, An- und Ausziehen, Knoten, Schleifen und Verschlüsse, Rollenspiele zum Üben kommunikativer Situationen inklusive Mimik und Gestik sowie Körperhygiene als auch Küchenhygiene.
Im Modul Körperhygiene lernten die Jugendlichen beispielsweise unterschiedliche Teilbereiche der Hygiene und deren Produkte kennen. Nach den theoretischen Grundlagen folgten praktische Übungen in denen die Schüler:innen in Kleingruppen nochmal das richtige Hände-und Haarewaschen oder auch das korrekte Zähneputzen übten. Mithilfe von Luftballons erprobten sie unter Anleitung zudem auch eine Nassrasur, was ihnen ebenfalls sehr viel Spaß bereitete. Im Anschluss wurde noch eigene Seife hergestellt, welche sie mit nach Hause nehmen durften.
Im Modul Schminken lernten die Lernenden das ertastbare Schminken kennen und probierten eigene Tages- und feierliche Abend-Make-Ups aus.
Rund um das Thema Kleidung wurden Aufgaben zu den Themen "Wäsche sortieren", "Waschmaschine" und "Kleider machen Leute" bearbeitet.
Das spezifische Curriculum fand am 05. und 06.02.2020 in allen Klassenstufen unserer Schule statt und wird in den kommenden Jahren in dieser Form fortgeführt werden.
(Februar 2020)
Tag 2:
Am zweiten Tag wurden spezielle Schwierigkeiten vom ersten Tag aufgegriffen. So wurden z.B. Straßenschilder mit dem Monokular und Handy vergrößert, Fahrtickets und -informationen im Bahnhof erfragt bzw. ausgedruckt. Nach einer kurzen „Kaffee“-Pause wurde ausprobiert, wie man sich orientiert, wenn das Handy mal „keinen Akku mehr hat“. Mithilfe von Passanten und kostenlosen Stadtplänen aus der Touristeninformation wurde ganz „oldschool“ ein Ort in der Innenstadt gesucht.
(Oktober 2022)
